山西省中医学校

中等职业教育质量年度报告

2017年)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇一七年十二月

 

 

 


 

1学校情况 1

1.1学校概况 1

1.2学生情况 2

1.3教师队伍 5

1.4设施设备 5

2学生发展 6

2.1学生素质 6

2.2在校体验 7

2.3资助情况 10

2.4就业质量 12

2.5 职业发展 13

3质量保障措施 14

3.1专业动态调整 14

3.2教育教学改革 15

3.3教师培养培训 20

3.4规范管理情况 22

3.5德育工作 36

3.6党建情况 40

4 校企合作 41

4.1校企合作开展情况和效果 42

4.2 学生实习情况 43

5社会贡献 44

5.1 技术技能人才培养 44

5.2 社会服务 45

6 举办者履责 45

6.1经费 46

6.2政策措施 47

7特色创新 47

7.1 人体解剖“每周一图”活动 47

7.2 开展读书文化节等活动 47

8 主要问题和改进措施 50

8.1 进一步更新转变教师教学理念 50

8.2进一步改进教学方法和教学手段 51

8. 3 进一步加强中职学生的人际沟通能力 51

 

 

 

 

 

 

 


1学校情况

1.1学校概况

山西省中医学校成立于1950年8月,前身为山西省中医进修班。1953年8月,经山西省人民政府批准更名为山西省中医进修学校,并设附属中医门诊一所。1955年夏秋之交,经山西省卫生厅报请山西省人民政府批准正式成立山西省中医学校。学校隶属于山西省卫生计生委,是我省目前唯一一所省级中等卫生职业学校。学校现有新、老两个校区,新校区位于晋中市榆次区山西省高校新校园区文津街100号,占地面积250.77亩;老校区(双东校区)位于太原市双塔寺街22号,占地面积35亩。校舍总建筑面积209600平方米,教学仪器设备总值达20902余万元。

学校目前开办有护理、药剂、医学检验技术、中医等专业,已建立了护理、医学检验技术、药学等校内实训室;设有附属医院3所(山西省肛肠医院、太原市人民医院、晋中市榆次区中医院)。同时与省内外多家医院形成实习教学网络,共有60余所校外实习基地,包括山西省人民医院、省肿瘤医院、省中医药研究院、省红十字口腔医院等,特别是近年来学校与中国人民解放军301、304、306等单位建立了长期合作关系。

学校坚持开学办学理念,强化教学中心地位,突出办学特色优势,落实“1361”工作思路,以“德育工作规范年”为主题,以提升教学、管理、服务质量为抓手,以强化党的建设、德育建设、教育教学、科研能力、管理服务和校园文化建设为目标,努力形成规范化、标准化、流程化、公开化、实际化、服务化的“六化”体系,精心培养适应社会经济发展的复合型、应用型、创新型中高级医药卫生人才。

1.2学生情况

2017年学校在校生共1259人,其中三年制普通中专763人,三二分段中专496人。2017年计划招生580人,实际招生522人,毕业学生330人,办学规模比上年度增加192人。

2017年11月根据《基层医疗卫生机构中医诊疗区(中医馆)服务能力建设项目工作任务方案》(附件2)的要求在山西省中医学校举办山西省中医药特色基层医疗卫生机构中医临床技术骨干中医药理论知识水平提高培训班。此次从全省11地市培训人数面授80人,网络视频320人。实际培训400人,完成率100%。

2017年3月份,为推进《山西省百千万卫生人才培养工程基层适宜人才培养项目》,着力培养基层急需紧缺专业人才,推进县乡医疗机构一体化改革,山西省卫生和计划生育委员会科教处委托学校组织实施《百千万卫生人才培养工程基层适宜人才紧缺专业培训项目》。

2017年5月~2018年7月,率先对我省14个县乡医疗机构一体化试点县(区)的基层医疗卫生机构所有从事检验专业技术人员开展培训,采取递进式、分层次的培训方式使其掌握基本知识、基本技能,规范基本操作,严格质量控制,提高辅助诊断水平。本次培训主要以强化技能、规范操作为主,培训内容分两个阶段进行。

第一阶段:检验技能强化培训(2017.05~2017.12),每个试点县(区)培训检验人员20余名,共培训300名;每期培训50名,共6期,每期集中培训5天,理论总学时为26学时,实践学时14学时,考核2学时。

第二阶段:检验技能提升培训(2018.03~2018.07),以第一阶段完成培训人员为主,每个试点县(区)培训检验人员20余名,共计培训300名;每期培训50名,共6期,每期集中培训5天,理论总学时为24学时,实践学时16学时,考核2学时。

同时,率先对我省14个县乡医疗机构一体化改革试点县(区)的基层医疗卫生机构所有从事基本公共卫生服务人员开展培训,使其了解促进基本公共卫生服务逐步均等化等医改政策,掌握公共卫生的业务知识、服务方法和管理要求,提高公共卫生服务能力和管理水平。培训采取优质资源下沉的方式,以14个“县乡医疗机构一体化试点县(区)”公共卫生人员为主体,向周边县(区)辐射,以点带面,逐渐开展。每期培训50人,集中培训6天,理论总学时20学时,实践总学时20学时。每天上午4学时集中理论学习,下午4学时教师随同基层人员到现场指导工作。

截止2017年12月所有培训项目按照既定方案依次进行和完成。现将2016年与2017年的对比情况以图表形式呈现。

表1   2017年度培训规模与2016年度相比的变化情况

 

2017年度

2016年度

培训项目

中医

检验

公共卫生

中医

教学模式

集中面授、网络直播

集中面授、实践操作

集中面授

集中面授

教学内容

理论讲授、实践操作

理论讲授、实践操作

优质资源下沉理论讲授   面对面现场指导

理论讲授

师资队伍

4人

11人

8人

4人

培训时间

一周

八周

七周

一周

覆盖范围

太原

3

12

检验1期55

左云县238

太原20

大同

8

32

检验2期50

繁峙县500

大同20

阳泉

8

32

检验3期52

壶关县540

阳泉10

长治

8

32

检验4期44

黎城县242

长治20

晋城

8

32

检验5期38

太谷县123

晋城10

朔州

8

32

检验6期36

孝义县673

朔州10

忻州

8

32

检验7期38

清徐县126

忻州20

吕梁

8

32

检验2阶1期40

 

吕梁10

晋中

8

32

检验2阶2期37

 

晋中20

临汾

8

32

 

 

临汾31

运城

5

12

 

 

运城31

培训人数

 

面授80人

网络在线学习320人

353人

2442人

202人

1.3教师队伍

按照引进、培养与聘请相结合的原则,切实推进师资队伍建设,学校教师的整体实力与水平不断增强。现有教师449人,其中专职教师363人,双师型教师178人;专任教师本科以上学历341人,硕士以上学历99人;高级职称教师112人,兼职教师86人。

1.4设施设备

学校交通便利、环境优美,图书资料等教学条件优良,为人才培养与后续发展奠定了扎实的物质基础和保障。学校教学仪器设备总值20902余万元。护理专业生均实训实习工位数为1.2,药学专业生均实训实习工位数为6.93,中医专业生均实训实习工位数为0.4,医学检验技术专业生均实训实习工位数为3,与上一年度基本持平。

为进一步营造浓郁书香校园,加强资源建设,培养学生广泛的阅读兴趣,2017图书馆新购图书5373册,馆藏纸质图书达207998册,生均纸质图书166册。

2学生发展

2.1学生素质

中职学生思想政治素质健康、积极向上,政治态度端正,具有较强的责任感,热爱国家,拥护中国共产党的领导。但由于学生年龄较小,正处于人生观、价值观和世界观形成的时期,存在行为能力差,易受外部环境影响,自我管理意识不强等问题。因此,学校时刻关注学生的心理动态,尤其重点关注问题学生,及时发现问题,进行引导,解决问题。通过团课、第二课堂、政治宣讲活动以及丰富的校园文化活动,对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。通过学生会、社团等方式,为学生提供各种锻炼自己、展示自己的平台,使学生得到更好的锻炼和提升。

中职学生在校期间,是文化提升、技能锻炼、养成培养、思维开放的重要人生阶段。学生教育状况反映出学校的办学方向、办学标准以及育人工作。据统计,我校中医专业学生文化课平均合格率97%,医学检验技术专业学生95.3%,护理专业学生99.4%,药学专业学生98.9%;中医专业技能合格率85%,医学检验技术专业技能合格率98%,基础护理技术考核及格率100%,药剂专业技能合格率达98%;2017年有50人参加医药商品购销员和中药调剂员考试,其中医药商品购销员合格率达92%、中药调剂员合格率达88%。体质测评合格率达92%,毕业率100%。

2.2在校体验

2.2.1理论学习满意度

对在校生16级和17级学生抽样进行问卷调查,共发放问卷50份,收回50份,结果显示,学生理论学习满意度达99.5%。

2.2.2专业学习满意度

分别对不同专业学生进行专业学习满意度问卷调查,结果显示,医学检验技术专业学习满意度达98%,中医专业学习满意度达93%,药剂专业学习满意度达94%以上。见表2。

2  2015级和2016级学校药剂专业学习满意度

调  查  项  目

满意度

2015

2016

对任课教师立德树人的意见

100%

100%

对课程安排的意见

100%

92%

对任课教师课堂教学的意见

100%

100%

对教师教态仪表的意见

100%

98%

对实验课教学的意见

100%

100%

对实验实训教学设备意见

100%

100%

对教学效果的意见

100%

100%

对系团总支学生活动的意见

100%

74%

对班风学风的意见

学生实习离校未调查

82%

对学校总体印象

98%

对学生实习安排的意见

100%

学生尚未开始

实习

对实训训练与实习匹配

100%

总体满意度

100%

94%

 

2.2.3实习实训满意度

学校通过发放学生调查表、座谈会、征求带教老师意见和实习单位意见等形式,了解到学生对学校的实习安排、实习单位基本满意,各专业学生实习实训满意度均达95%以上。

2.2.4校园文化与社团活动满意度

通过调查问卷和网上问卷调查,我校2016级中职学生对宿舍文化节活动满意度为96%,对读书文化节满意度为90%,对大眼睛摄影协会满意度为99%,对AMBA篮球社团满意度为94%,见图1、图2。

 

1:我校2016级学生参加校园文化活动的满意度

2:我校2016级学生参加社团活动的满意度

 

2.2.5生活满意度

共发放问卷50份,收回50份,通过问卷调查数据分析,得出生活满意度为91%,比去年(87.66%)上升3.34%了。

2.2.6校园安全满意度

学校通过采取不记名方式,组织对部分在校学生进行校园安全满意度问卷调查,结果显示,学生对校园的食品卫生安全、交通安全、财产安全、治安安全总体上均满意,特别是对严格门禁管理满意度为90%以上。

2.2.7毕业生对学校满意度

分别从学校的教育教学管理模式、班级管理、宿舍管理、治安管理、课程及课时分配、教材、教学、实验实习条件、班主任、校园环境、课余活动、就业指导及推荐工作等方面进行问卷调查,17届药剂毕业生共发放试卷39份,收获39份,总体满意度87.3%;17届护理毕业生共发放问卷50份,收回50份,总体满意度达99.8%。

2.3资助情况

2.3.1机构建设

学校成立了以校长为组长的学生资助工作领导组、以分管学生工作的系(部)领导为组长的各系(部)学生资助工作组以及班级困难学生认定评议小组。办公室设在学生处,有专职的工作人员负责日常工作,并配备专门用于资助工作的电脑、电话、档案柜等办公设施。

2.3.2制度建设

学校学生资助工作严格按照上级有关文件精神执行,在工作过程中,依照国家有关政策,我校奖助学金评审制度、管理办法也在不断加以完善。结合实际制定《山西省中医学校奖学金的实施意见》《山西省中医学校勤工俭学规定》等。

2.3.3具体工作

2.3.3.1中职国家助学金

中职国家助学金严格执行公开、公平、公正的工作原则。按照学生申请、班级评议、系部评审、学校审定的工作程序,以及班级评议公示、系部评审公示、学校审定公示的三公示机制,2017年春季发放国家助学金163人,16.3万元,秋季评选出中职国家助学金受助学生149人,发放139人,13.9万元。学校为每位受资助学生统一免费办理银行储蓄卡,在财政资助资金到位后,对享受国家助学金的学生进行造表签字,然后联系银行转账,及时将国家助学金发放到受助学生手中。

2.3.3.2校内奖助学金

根据上级文件精神,学校每年从事业收入中提取部分资金用于资助家庭经济困难学生,根据学校制定的《山西省中医学校奖助学金的实施意见》,2017年为家庭困难学生发放校内奖助学金13.13万元。

2.3.3.3资金管理

学校财务处设有专人负责管理奖助学金账目,严格遵守财务制度,严格执行国家资助政策,坚持专款专用、及时足额发放,无截留、无挪用。

2017年国家财政已下拨我校中职国家助学金总计29.8万元,其中晋财教〔2016〕268号文下拨23.84万元,晋财教〔2017〕217号文下拨5.96万元。截至2017年12月25日,我校本年度共支付中职学生奖助学金共计43.33万元,其中校内奖助学金13.13万元,国家助学金30.2万元。2016年,我校共支付中职学生奖助学金共计86.9万元,其中校内奖助学金31.17万元,国家助学金55.73万元。

总体来说,我校中职国家奖助学金的评审及发放工作,从各级评选、资料上报、资格审查、公示到资金管理、办卡发放,整个过程坚持公开、公平、公正原则,严格政策、严格标准、严格程序,坚持专款专用、及时足额发放,圆满完成任务,无暗箱操作、人为调节、资金挪用等问题。

2.4就业质量

我校2017年毕业生总数为330人,就业学生数为282人,就业率为85.45%。与去年相比,毕业生人数减少252人,就业率有所上升(见表3)。

3  2016年和2017年毕业情况

项目

2016年

2017年

毕业生人数/人

582

330

就业人数/人

487

282

就业率/%

83.68

85.45

其中2017年护理专业就业率为93.1%,就业率比2016年有所提高;中医就业率为72.85%。医学检验技术和药剂专业学生全部转段升学,就业率为100%。(见表4)。

4  2016年和2017年各专业就业率情况

专业

2016年

2017年

护理

92.49%

93.1%

医学检验技术

90.1%

100%

药剂

100%

100%

中医

71.15%

72.85%

 

5  2017年各专业升学或转段人数统计表

专业

2016年

2017年

护理

248

109

医学检验技术

82

41

药剂

54

38

中医

50

20

 

2.5 职业发展

随着用人单位对技能型人才综合能力的要求越来越高,

学校更加注重学生综合素质和职业技能的培养与提高。根据各专业人才培养方案,合理制定实施性教学计划,努力实现教学与临床实际无缝对接,强化实践技能的训练。同时注重培养学生学习掌握相关技能,使学生尽量在学习期间和毕业前参加按摩技能鉴定考核、计算机等级考试、普通话考试、职业资格证考核等,掌握多种技能,鼓励提倡考取相关技能证书。并通过强化职业生涯规划、人文素养、职业技能、创新创业的实践锻炼,培养学生的职业岗位迁移能力,见表6。

 

6   2017届中职护理学生考证情况

班级名称

班级人数

护资证

按摩证

计算机证

普通话证

2017届护理(3+2)班

80人

29人

72人

42人

8

 

3质量保障措施

3.1专业动态调整

根据社会发展需求和学校发展方向,学校在专业设置和层次建设方面不断地进行调整与充实,逐步科学合理完善和优化专业体系,逐步强化专业优势,认真制定十三五专业建设规划,积极推进专业建设。

2017年,根据《山西省人民政府关于贯彻落实<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》(晋政发〔2015〕22号)和山西省教育厅、山西省财政厅《关于做好中等职业教育实训基地、重点专业建设项目申报工作的通知》(晋教职〔2017〕13号)文件精神,学校结合现有专业布局情况和基础条件,积极申报护理、药剂、医学检验技术专业为中等职业教育重点专业建设项目;2017年山西省卫生和计划生育委员会委托我校定向培养服务于村级医疗机构的中医人才,共招收中医中专(定向)班200余人。

3.2教育教学改革

3.2.1师资队伍建设

学校始终将师资队伍建设作为学校发展的重要核心,坚持采取引进和培养并重的方针,构建按需培训与教师自主发展相结合的新机制。

一是“派出去”。学校制定了《山西职工医学院 山西省中医学校关于教师进修、培训学习管理办法》,根据师资队伍建设的需要,有计划地选派教师外出进修学习、参加各类业务培训及到医院、企业学习锻炼。

二是“请进来”。为实现教学与临床实践对接,学校采取引进方法,特聘临床教学医院及行业企业中级职称以上、具有专业执业资格的医护人员和企业技师为我校兼职教师,直接优化教师队伍结构,使学校理论和实践教师以及专兼职比例日趋合理。

三是“挖潜能”。学校按照教师生涯发展不同阶段的任务和要求进行针对性的培养、培训。新入职教师培训,包括校史介绍、职业道德、教学规范、教师行为规范、教学制度、试讲等方面,使新入职教师尽快适应角色,提高其师德素养和业务能力。继续发挥教学督导组和老教师的“传帮带”作用,快速培养新人、挖掘新教师潜能。持续开展青年教师赛讲活动。2017年学校举办优秀教师示范观摩课暨青年教师随机抽讲活动,为教师搭建展示自我、相互借鉴学习的平台。此外,学校积极鼓励教师参加各级各类职业技能大赛,有两名教师加入了全国中职学校技能大赛裁判员库,其中任建萍老师在今年全国中职学校中药学技能大赛中以裁判员的身份参会。

3.2.2人才培养模式改革

近年来,学校积极适应国家大力发展现代职业教育的新形势,按照技术技能人才培养的需要与要求,更新现代职教理念,深化人才培养模式改革,保障人才培养质量。

我校中职现开设有医学检验技术、药剂、护理、中医4个专业。2017年山西省卫生和计划生育委员会委托我校招生近200名,主要为基层卫生机构培养能承担基层医疗、公共卫生、中医诊疗等工作的卫生人员,我校以就业为导向,及时修订中医中专(定向班)人才培养方案;根据教育厅关于增加美育课程的要求,以及我校学生的具体情况,修订了中医专业的人才培养方案。采用“1.5+1+0.5”(一年半理论学习,一年实践学习,半年理论学习)的人才培养模式,整体提升了专业建设水平,教学质量显著提高,学生岗位执业能力和就业竞争力明显增强。

3.2.3课程建设

学校一直以培养“实用型”人才为目标,先后组织有关专家、教授对教学计划进行修订,初步构建了具有学校自己教学特色的课程结构和教学内容。各专业教学计划中,课程设置分为5个模块,即公共基础课模块、专业基础课模块、专业课模块、选修课模块、生产实习模块,并将“就业指导”“美育”安排在教学计划中。

在制定中医中专(定向)人才培养方案时,我校以就业为导向,增加了参加助理全科医师资格考试和助理中医师考试以及基层卫生服务所需要的临床医学知识、公共卫生学等课程,对针灸推拿等临床实用技能明显增加了实训学时。

近年来,学校不断深化课改,注重课程建设,坚持教学贴近实践。特别是解剖教研室积极制作和优化教学“课件”、“微课等教学资源,强化人体解剖学精品课程建设、创立人体之美微信公众平台,进行相互深度融合,并将其应用到教学实践中去。

3.2.4教学方法创新

根据课程特点、学生特点,不断探索符合教育教学规律和中职专业学生特点的教学方法,运用启发式、参与式、互动式、案例式教学,积极探索多媒体教学。在文化课程上体现基础性、应用性和发展性。2017年9月开始,语文课教学重视学生课外书目的阅读和指导。在课堂上学生针对文章谈阅读感受,教师进行指导,从而培养学生广泛的阅读兴趣、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯。在专业课教学上强调与行业企业岗位能力要求对接,坚持以教科书为主体教学,职业资格考试大纲和职业资格考试题集为教辅手段,内容上相互融合和渗透,方法上学练结合,积极探索仿真实训教学模式,合理应用了微课、蓝墨云班课堂教学法,增设实训课程,实现了灵活多样的教学形式,提高学生的职业技能。

3.2.5信息化教学

    学校教学用计算机台数320台,面向全校学生的公共计算机机房2个,教学过程充分体现“做中学,学中做”的教学方法。高职、中职学生参加全国计算机一级考试的证书及合格率统计如下,见图3。

 

 

 

 

 

 

     

3  全国计算机一级考试合格率统计

为进一步推动优质教育资源共建共享,促进信息技术与教育教学的全面深度融合,探索信息技术环境下教与学的新模式、新方法,解剖教研室积极制作和优化教学“课件”、“微课等教学资源,逐步建立人体解剖信息化教学资源库建设,其中人体解剖信息化教学资源库建设被学校立为本年度院级科研项目。

同时,不同专业、不同课程教师将云班课教学平台应用于班级课堂,将课件、微视频、实验报告等教学资源通过班课上传,并充分利用班课平台的讨论答疑、头脑风暴、手势签到等活动实现翻转课堂教学,受到学生欢迎。

3.2.6实训基地建设

2017年,根据《山西省人民政府关于贯彻落实<国务院关于加快发展现代职业教育的决定>的实施意见》(晋政发〔2015〕22号)《山西省人民政府办公厅关于加强职业教育实训基地建设的意见》(晋政办发〔2015〕75号)和山西省教育厅、山西省财政厅《关于做好中等职业教育实训基地、重点专业建设项目申报工作的通知》(晋教职〔2017〕13号)文件精神,为进一步加强校内实训基地建设,学校积极申报药剂、中医专业为中等职业教育实训基地建设项目。

同年,医学检验技术实训基地投资200万元,购置了半自动生化分析仪、全自动尿液分析仪、血细胞分析仪、化学发光仪等中高端仪器,满足校内学生实训需要。药剂专业新建立了虚拟仿真实训室,可完成中药制剂GMP虚拟实训、药品生产GMP虚拟实训、高效液相色谱仪虚拟实训等项目。

3.3教师培养培训

为提高教学质量和课堂教学水平,学校制定教师手册,按照教师生涯发展不同阶段的任务和要求进行针对性的培养、培训。新入职教师培训,包括校史介绍、职业道德、教学规范、教师行为规范、教学制度、试讲等方面。教师职业道德培训通过学习高等学校教师职业道德规范和具体案例,促使新教师培养正确的职业道德观,加强职业责任感,同时摒弃职业中不良现象,从步入职业生涯起就树立“学高为师,身正为范”的职业观;教学工作规范从具体的教学环节规范入手,使新教师从备课、设计课堂教学、组织课堂教学、辅导学生、实验课、教案、讲义的准备等方面获得有效的指导,并直接运用于教学实践,以期使新教师在入职伊始就能在一个规范、正确、可持续发展的良性状态中成长。

培训结束后,组织新教师进行试讲,通过试讲,对教师教课情况产生客观评价,并指明后期的发展中的要重点关注的问题。试讲过程对新教师的促进作用较大,通过备课、讲课的实际演练真正深化了新教师对教学工作的认识,而试讲后的教学反思更加深化了对教学的理解。之后学校对每位入职培训的教师进行书面反馈,以增加教学反馈的效果,使教师在他人评价的基础上也能真是的自我感知,从而增加教育教学成长的内驱力。

继续实施“青年教师导师制”,即每位年青教师配备1~2名教学经验丰富的高年资教师进行跟踪式培养,通过“传、帮、带”快速培养新人、挖掘新教师潜能。

    同时,学校大力支持临床教师深入临床实践,每年都有专任教师参加省级以上学习、培训。本年度教师外出进修共有29人次,主要包括教材编写定稿、实验室安全培训等工作。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校以保障技术技能人才培养质量为目标,充分发挥学生、教师、督导、教学管理人员等作用,使领导、老师和学生人人参与办学治教,努力形成不治自律的学校环境。

3.4.1.1加强日常教学工作检查  

加强常规教学检查,是保证教学秩序的稳定、不断提高教学质量的前提,学校组织安排了“教学活动月”和“教学检查月”活动。根据活动方案,在全校开展学期初、学期中和学期末教学检查,开展理论课和实训课教学检查,组织召开学生座谈会,对教学过程中的问题与不足、学生反映的教学各方面的意见和建议,进行认真协调处理,采取针对性的措施,进一步规范学校教学管理。

3.4.1.2规范听课管理,加大教学质量监控力度    

为加强对教师工作的考核,督促教师在教学内容、方法、手段等方面进行改革,学校进一步严格听课管理。系(部)主任坚持了“听新学期第一课”等听课制度。教学管理相关部门干部和任课教师积极主动深入课堂,一方面加大教学质量监控力度,稳定教学秩序,同时促进了教师课堂教学水平的提高。

3.4.1.3健全教师业务档案和教学日志

学校建立健全教师业务档案和教学日志管理。每学期要求教师认真填写教师业务档案和教学日志,规范地记录教师教学成长过程,逐步形成系统、全面的教师业务档案等管理资料。

3.4.1.4日常教学督导工作

学校教学督导组对学校整体课堂情况进行实施监管,并注重对教师的针对性培养工作,与教师进行深度会谈,是学校督导工作的一大亮点。在深度会谈中,督导组从教师所授课程在学科中的位置、教师的教学设计思路、教师对教材的处理、学生的课堂反馈等方面,了解教师的教学思路,引导教师转变教学观念,树立以学生为主的教学观念。

3.4.1.5建立教学质量评价体系

教学质量管理是一个始于标准又终于标准的循环过程。为此,学校依据教师的教学、课程的设置、教材等内容,确立学生评价、督导组评价、同行评价、自我评价的教学质量评价体系。

3.4.2学生管理

根据《山西职工医学院山西省中医学校关于下发<关于加强院、系(部)两级管理  进一步扩大系(部)自主权的办法>的通知》精神,我校实行院系(部)两级管理的学生管理模式,系(部)是学生管理工作的主体,学校进行宏观管理和工作监督。

3.4.2.1规章制度

为维护正常的教学秩序和生活秩序,保障学生身心健康,促进学生德智体美全面发展,培养合格的中职专业人才,学校依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中等职业学校中职专业学生管理规定》和其它相关法律法规及有关规定,制定学生在校期间须遵守的各项规章制度,并汇编成《学生手册》,以便于学生学习遵守。同时,制定有《山西省中医学校学生安全条例》《在校学生安全处置应急方案》《学生伤害事故处理办法》等一系列安全管理方面的规章制度。

3.4.2.2 日常行为管理

为教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯,按照上级教育部门通知要求以及学校党委院委对学生工作的安排,学校积极开展签署践行《中等职业学校学生公约》活动。历年来坚持开展“三文明”活动,制定有《山西省中医学校文明宿舍、文明教室、文明学子评比标准及办法》。

学校特制定《山西省中医学校学生安全条例》《山西省中医学校学生管理规定实施细则》《学生安全条例》与《学生管理规定实施细则》,严格规范学生日常行为,要求学生在校期间务必遵守《中等专业学校学生守则》《山西省中医学校校园秩序管理规定》《学生管理规定实施细则》《学生着装礼仪规范》等规章制度,要积极参加学校组织的各种教育教学、文化娱乐活动。

3.4.2.3校园欺凌专项治理

为严肃校纪校规,规范学生日常行为,确保学生身心健康成长,建设平安校园、和谐校园,根据《山西省人民政府教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》(晋政教督办函[2016]26号)精神,学校2017年继续开展校园欺凌专项治理工作,已取得阶段性成效。

3.4.2.4校方责任保险工作

学校坚决贯彻落实教育部、财政部、中国保险监督管理委员会《关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知》(教体艺[2008]2)精神,按照教育厅的工作要求,坚持每年为在校生办理校方责任险。2017年为在校学生办理了校方责任保险,投保率100%。校方责任保险管理工作在保持正常教育教学秩序方面,减少和避免经济纠纷,维护学生权益,维护校园和谐稳定方面起到了重要作用。

3.4.2.5公寓管理

学校严格公寓管理,对公寓里的各项安全措施都有详细规定,制定了《山西省中医学校公寓管理办法》《门卫楼管岗位职责》。要求公寓门卫保安有巡查制度,明确规定系部每周对公寓进行一次安全卫生检查,学生处每月对公寓安全卫生进行一次抽查,物业每天有水电暖等巡查检查,保卫处对公寓也有不定期的消防安全检查,为学生创造一个安全舒适的生活环境。

3.4.3财务管理

学校财务管理实行“统一领导,集中管理”的管理体制,设财务科,作为一级财务机构。我校财务部门坚持贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度;坚持勤俭办学的方针;正确处理事业发展需要和资金供给的关系,社会效益和经济效益的关系,国家、学校和个人三者利益的关系为原则,合理、完整、准确编制我校预算,有效控制预算执行,真实反映财务状况;依法多渠道筹集资金,努力节约支出;建立健全我校财务制度,加强经济核算,实施绩效评价,提高资金使用效益;加强对我校经济活动的财务监管,防范财务风险的发生;加强资产管理,真实完整地反映资产使用状况,合理配置和有效利用资产,防止资产流失;。

3.4.4后勤管理

做好后勤管理可以为学校提供物质保障、提高学校对人、财、物的利用率、促进学校的精神文明建设、稳定教职工队伍和生活秩序。为能向教职工提供更好服务,学校对后勤工作人员进行政治理论学习、文化业务知识学习与专业技术培训,进一步提高管理服务水平和服务质量;建立后勤服务质量监控、反馈体系,实行民主管理,接受师生员工及学生的投诉,及时协调解决后勤服务中存在的困难与问题;制定学校后勤工作的总体规划,对学校的房屋设施、设备等进行管理、维修,组织对项目的实施、监督管理,实施质量跟踪监督;加强对物业公司的监督、管理,细化服务项目,通过定期检查和随机抽查相结合的办法,提高了物业公司的服务水平、服务能力,保证了新校区水电暖气的正常运转,未发生任何安全事故;加强对食堂、超市等服务网点的日常监督和管理,食堂、超市工作人员全部持健康证上岗,所经营商品全部建立台账,同时加强服务人员服务意识的培训,提高他们为全院师生员工的服务质量;完成学校办公用品、学生公寓和教室卫生工具等的日常购买和发放;结合国家政策,对教职工就餐实行补贴,改善了教工就餐环境和伙食条件。

3.4.5 安全管理

安全工作是一切工作的前提,学校始终把安全工作作为各项工作的重中之重,严抓狠管,作为衡量各项工作是否进行、是否完成、是否合格的首要标准。

3.4.5.1学生安全管理

3.4.5.1.1制定在校学生安全处置应急预案

根据教育厅有关维护校园安全稳定工作的指示精神,结合学生工作实际,在严格谁主管谁负责、谁主办谁负责的原则基础上,制定了《在校学生安全处置应急方案》。学校加强学生的安全管理工作,严防火灾、拥挤踩踏等意外事故的发生,切实保障广大住宿学生的人身安全,提高学生对各类突发事件的快速反应能力,保证学校正常的教育教学秩序。 

3.4.5.1.2加强信教学生安全管理工作

学校高度重视信教学生的管理工作,专门成立书记院长为负责人的信教学生管理领导组。目前,我校积极开展信教学生的调查摸底工作,对学生信教活动跟踪管理,建立班级信教学生管理工作台账,制定《信教学生管理应急预案》。据调查统计我校共有各类信教学生53人, 其中佛教11人,伊斯兰教2人,基督教13人,天主教23人,信仰天主教人数最多,占信教学生总人数47%。

3.4.5.1.3 预防网络电信诈骗工作

各系部不定期召开主题班会,对学生进行预防网络电信诈骗警示教育。邀请高校分局治安警官举办“如何预防网络电信诈骗”专题知识讲座,进行专题教育和法制宣传。

3.4.5.1.4学生健康安全公共卫生管理工作

依据《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法》等法律法规,以及《国家突发公共卫生事件应急预案》《太原市突发公共事件总体应急预案》《晋中市突发公共事件应急预案》等应急预案的要求,结合我校实际情况,成立院(校)长为负责人的突发公共卫生应急领导组,制定《山西省中医学校突发公共卫生事件应急预案》《山西省中医学校传染病防控实施方案》《传染病疫情报告制度》,实行学生晨检制度、因病缺勤登记制度,举办艾滋病、禽流感、结核等传染病防控宣传活动。

3.4.5.1.5重点人群学生的安全管理

以下各类特殊群体的学生是学生安全工作的重点对象:家庭经济特殊困难学生、身体残疾及患病学生、心理情绪异常学生、单亲孤儿学生、性格内向抑郁自闭学生、个性张扬霸道学生、家庭遭受重大自然灾害及突发变故学生、电信网络诈骗受骗学生、有宗教信仰学生、少数民族学生、学习困难学生、兼职打工营销学生、以前受过处分学生等。对以上各类学生群体的人文关怀、心理疏导、思想教育等工作是学生安全工作的重点。引导学生正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。

3.4.5 .2保卫管理

为贯彻落实上级主管部门安全生产精神,制定了《夏季消防安全检查工作实施方案》《安全工作“知责履责、失职追责”活动实施方案》《“安全生产月”活动实施方案》《山西职工医学院开展安全生产大排查大整治实施方案》《安全生产大检查实施方案》《今冬明春火灾防控工作实施方案》,按照方案,突出重点,全面检查,消除隐患。

    学校安全隐患排查整治常态化,学院主要领导能够做到每月检查一次,分管负责人每月做到突查两次,保卫处做到每天查安全,全年共接受上级主管部门安全检查8次。特别是在国家法定假日、重要纪念日较为集中和毕业生离校的敏感时期,及时发现、收集、分析学生中的各种热点、难点问题,掌握和化解各种不安全因素,针对重点人群做好安全预警的信息发布和预防工作。更换和检测灭火器930具,自行维护校园视频监控探头336个,4月11日将学院重点部位内的240个视频监控探头与晋中市区公共安全视频监控系统联网,此项工作受到晋中市公安局高度表扬。按照规定学校消防联网工程与10月13日联网成功,所有消防设施全部进入正常运行与维保, 2017年被上级授予山西省消防安全管理示范高校。

在安全保障方面,学校始终坚持从学生入学进校园即开始进行安全知识教育,并经常开展一些安全教育活动。借助主题班会、素质拓展等活动形式,围绕“法律法规、校纪校规、交通安全、心理健康、消防安全”等主题,扎实开展教育活动,有效强化学生遵纪守法、安全防范和自我保护意识。

学校高度重视校园网络购物类诈骗、网上招聘类诈骗、网贷诈骗、盗取QQ或微信号实施诈骗,广泛宣传各种诈骗的风险和隐患,增强学生防范意识。此外,加强对保卫处工作人员、保安人员、楼管、消防和视频监控室值班人员、地下车库管理人员的业务培训,严格落实岗位工作责任制,做到爱岗敬业,忠于职守。

3.4.6 科研管理

学校历来重视教师的教科研工作,不断健全适合创新教育的行政管理和学术管理制度,防止和克服教学工作的随意性,鼓励教师从实际出发,围绕职业教育的理念、方法,对一线教学中的教育改革、教育研究活动进行研究,对较为成熟的案例进行奖励并推荐申报课题。为加强课题监管,规范科研经费使用,要求严格按照省、厅级规定进行,了解课题进展情况,帮助课题承担教师解决困难。本年度申报上级各类课题7项,立项5项,包括科技厅1项、计委3项、教科所1项课题。院组织申报院级课题,共申报24项,立项21项。

3.4.7 管理队伍建设

走进新时代,共赴新征程。为了不断提高学校的管理水平,我校高度重视发挥管理干部“领头羊”的作用,不断加强我校管理队伍的建设,积极落实贯彻党的十九大精神,努力建设一支高素质、高效率的管理干部队伍。

3.4.7.1提高管理人员意识,转变管理人员观念

首先学校领导坚持学习,自我提高,以最先进的教育思想和办学理念来“经营”学校,带领全校师生走现代教育发展之路;其次学校领导有很强的创新意识,在教育管理、教育内容、教育手段、教育方式等方面不断探索,不懈追求;最后学校领导者作为管理者既要带人也要带心,转变管理观念,坚持“以人为本”的学校管理观念。

3.4.7.2完善聘用制度,合理选拔人才

我校通过公开招聘,积极实施招才引智措施,7年来共招聘24人,选拔各种优秀人才。在岗位设置上我校合理配置人才,对于管理队伍要求具备较高的科学文化素质和业务素质,具有开拓精神和创新精神,具备较强的管理能力。根据不同岗位的要求确定不同的用人标准,采用多种招聘方式相结合。

3.4.7.3完善培训制度,提高人员素质

首先教育部出台了相关管理人员的培训政策,我校开展各种专业技能培训,同时选拔优秀管理干部在党校进修学习。学校积极开展各种培训讲座和论坛,使管理人员的培训经常化;其次学校不断完善培训制度培训内容,将培训贯穿于日常的工作当中,与校园文化的建设相融合;最后外出参观考察、学习交流和研修是一种培训形式也可作为一项奖励制度。学校拨出专项经费用于管理人员的培训。

3.4.7.4完善考核制度,增强竞争意识

首先针对岗位的内容和性质制订详尽的岗位职责、岗位目标和任职要求,这是制定考核标准的依据;其次管理人员的考核主要从“德、能、勤、绩”几个方面入手,主观与客观,定性与定量相结合。主观的定性评价除了自评,同事和领导的评价外,学生参与对各部门的考核;最后考核的结果是决定能否继续胜任的依据,借此增强管理人员的岗位意识和竞争意识。

3.4.7.5健全激励机制,兼顾公平与效率

激励包含两方面一是精神激励,二是物质激励。首先精神激励着重于对人的关心和爱护,注重道德感召和思想政治工作,我校对管理人员进行年度考核,积极开展评先评优工作;其次物质激励着重于绩效考核,绩效考核坚持公平、适度、认可和平衡原则。管理人员的薪酬一般包括职务工资和津贴,职务工资与资历挂钩,津贴则根据岗位性质、职务高低和业绩能力来确定。综合测评具有监测、诊断、甄别、筛选、导向和激励等多种功能,而综合测评的关键在于测评指标体系的建立。学校根据岗位职责要求建立合理的综合测评指标体系,包括测评方式、测评内容、测评方法和测评重点等。通过综合测评为管理者提高素质提供参照系数,形成正确的行为导向,并依据考核结果给予相应的奖励和惩罚,在满足管理人员的合理要求的同时,对于连续考核不合格者予以解聘,创造公平竞争、择优聘任、能者上庸者下、人才进出渠道畅通的局面。

3.4.7.6完善职员制度,推动体制创新

首先根据考核设置,理顺了学校管理人员关系;其次强化了岗位职责和岗位管理,推进了管理人员任用机制转化,强化了以岗定薪和按劳取酬,调动了管理队伍工作的积极性,通过改革对学校管理人员进行了一次爱岗敬业的教育,学校管理队伍的服务意识、服务水平有了明显提高。

3.4.7.7形成完备的法律规范体系

对于学校管理人员的管理,学校不断规范学校管理人员的权利与义务,既重视教师队伍建设和学科发展建设,也要给予管理队伍建设高度重视;其次地方政府也必须大力支持,要为学校管理人员建立健全社会保障体系,保证管理人员进出畅通,使学校管理人员的流动与社会人才流动体系接轨,为学校管理队伍的建设和发展提供良好的环境。

不忘初心,牢记使命。我校在管理队伍建设方面肩负着前所未有的责任感、使命感和荣誉感,进而不断提高我校管理队伍的建设水平。。

3.4.8 信息化水平管理

学校实行计算机设备“责任到人”的管理体制,先后建立《计算机机房管理制度》《计算机机房管理人员工作职责》《学生计算机实验守则》《计算机机房设备损坏赔偿办法》《计算机机房安全消防工作有关规定》等相关制度,真正做到职责明确,强化过程管理与制度约束。学校要求教师对信息技术教育的管理和应用达到“四会”“三能”,即一般教师会原理、会操作、会整合、会管理;专职教师能讲课、能示范、能辅导。截至2017年年底,信息技术手段进行教学已经覆盖了全部课程。

3.5德育工作

根据教育部对德育课教学的要求,按照《中等职业学校专业教学标准》规定,学校开足开齐德育课程,并将美育、就业指导课程纳入课堂教学,见表8。

7 德育课程开设情况

序号

开设课程

学时

1

《职业生涯规划》

22学时

2

《职业道德与法律》

30学时

3

《哲学与人生》

30学时

4

经济政治与社会

30学时

 

为提高学生的思想道德素质,学校组织开展了基本功、化妆知识、文艺指导等形式的德育教育活动,共609名学生参加了活动。

“继承五四精神,展现青春风采”为主题,组织开展了学雷锋系列活动,校园健美操比赛,歌咏比赛,第十届社团巡礼月暨星级社团评比活动,第八届读书文化节活动等全校参与的活动。

“青春聚力 不忘初心跟党走 迎接党的十九大”为主题,组织开展了 “圆梦职医人”演讲比赛,第八届汉字录入大赛,社团嘉年华活动,宿舍文化节活动,迎新生文艺汇演等全校学生参与的活动。

为了提升学生干部的素质,在6-7月举办了“学生干部素质拓展活动”,通过理论结合活动的方式对学生进行了全面生动的培训,共200名学生干部参加了活动。具体见表8-表11。

8  2017德育课开展情况

时间

内容

参与人数

2017.10.25

化妆知识

83

2017.02.21

基本功

20

2017.03.01

基本功

20

2017.03.08

鞭杆

19

2017.03.15

鞭杆

19

2017.03.22

鞭杆

18

2017.03.29

基本功

18

2017.04.12

五步拳

18

2017.04.19

五步拳

18

2017.04.26

形意拳

17

2017.05.03

形意拳

17

2017.05.10

初级刀

17

2017.05.17

初级刀

17

2017.05.24

初级刀

17

2017.06.07

初级剑

15

2017.06.14

初级剑

15

2017.06.21

初级剑

15

2017.07.06-2017.07.25

文艺汇演指导

82

2017.07.06-2017.07.25

文艺汇演指导

82

2017.07.20-2017.07.23

文艺汇演指导

82

 

9  社团活动

社团名称

活动名称

活动时间

参加人数

雅轩书画社团

书法讲座——书法漫谈

2017.03.24

50人

“品味艺术品,凝聚心感悟”

2017.04.08

40人

书画大赛

2017.12.02

45人

翰轩棋牌社

梦回三国争霸赛

2017.03.25

46人

三国杀校园行4v4海选赛

2017.09.23

91人

狼人杀

2017.10.29

60人

三国杀校园行

2017.05.05

100人

礼仪社团

经典与时尚的碰撞

2017.11.18

180人

礼仪社团素质拓展

2017.03.25

40人

青春不散场

2017.05.20

35人

懿来读读书协会

爱懿联谊

2017.11.25

100人

朗读者

2017.11.04

136人

五周年

2017.12.02

236人

百科知识竞赛

2017.04.06

100人

欢送会

2017.06.03

25人

音悦心播音主持社团

Party Go

2017.12.01

90人

主持人大赛

2017.04.09

50人

薇潇心理协会

话剧入戏,人生百态

2017.11.26

200人

10.10——世界精神卫生日

2017.10.10-10.14

98人

话剧入戏,人生百态

2017.11.26

200人

我的心声说给你听

2017.04.07

100人

5.25点燃心灵之灯,照亮人生之路

2017.05.25

200人

柔力球协会

青春无少年

2017.04.09

50人

麦田吉他社团

谁是王者?

2017.04.15

150人

青年志愿者协会

让手的舞动画出爱的彩虹

2017.10.29

150人

因为有爱,我们感恩

2017.11.26

70人

第四届志愿者文化节

2017.12.09

180人

素质拓展

2017.04.08

20人

AMBA篮球社团

AMBA篮球社“启航”杯篮球争霸赛

2017.10.23-10.26

600人

男女趣味篮球赛

2017.04.08

30人

回首以往,感恩有你

2017.05.20

30人

爱牙协会

爱懿联谊

2017.11.25

100人

传递激情,飞扬青春

2017.04.08

78人

我们不分离

2017.06.02

200人

口腔健康,全身健康

2017.09.20

1000人

“青春飞扬”健美操社团

闪亮新星秀第二季

2017.11.19

90人

秀出风采

2017.04.08

100人

“大眼睛”摄影协会

“你我大眼睛,暖暖五年前”

2017.05.16

60人

雷音舞协

音,舞

2017.05.19

70人

武术协会

W携情谊

2017.10.28

100人

中华魂,启航伴你行

2017.11.12

60人

10  2017年“青马工程—第二课堂”活动

时间

内    容

参加人数

3月23日

爱的能力

300

3月26日

那些比学习更重要的事情

200

4月5日

在大学里,遇见更好的自己

300

4月10日

培养学习能力,提高自身素质

200

4月18日

中国流行音乐

300

5月4日

高职学生实习与就业

200

5月12日

秉承国粹  怒放药韵

300

5月17日

戏曲与流行音乐的融合——传统与时尚的碰撞

300

5月25日

梦想与人生

300

9月27日

安全教育讲座

300

10月13日

马云的阿里帝国

300

11月2日

大学校园生活与大学生就业

300

10月26日

点亮红丝带,青春零艾滋

300

11月3日

“香囊,越千年莫相忘”DIY手工制作

300

11月30日

大学生实习就业讲座

300

11月16日

大学职业生涯规划

200

11月22日

日常生活中的心理学

300

11月30日

说好普通话

200

12月7日

践行十九大精神,做新时代的建设者和接班人

300

 

11  2017学生干部素质拓展培训

培训内容

培训时间

参加人数

《人际关系与沟通技巧》

6月30日—7月9日

上午:

8:30—11:30

下午

14:00—17:00

晚上

19:00—22:00

200人

《学生干部应该学些什么》

《中国共产主义青年团的历史》

《如何发挥桥梁纽带作用》

《如何提高策划组织协调能力》

《学生干部的文书写作能力》

《团队精神与团队合作》

《学生干部的执行力》

《各级学生组织的关系》

《学生会各项制度解读》

 

3.6党建情况

山西省中医学校设党总支,在山西职工医学院党委领导下开展工作。

学校坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、全面从严治党,以党的政治建设为统领,以坚定理想信念宗旨为根基,以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进党风廉政建设,积极营造风清气正的良好校园育人氛围。

学校坚持“三会一课”制度,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入开展各项主题教育活动,积极开展党建工作目标责任考核和民主评议党员活动等,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,不断为学校持续健康发展提供坚强政治保证。

学校认真落实党委领导下的校长负责制,严格执行民主集中制和“三重一大”等制度,坚持立德树人根本任务,努力培养中国特色社会主义建设者和接班人。

学校高度重视德育和思想政治工作,牢牢抓住全面提升人才培养质量这个核心,深入学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,通过召开思想政治工作动员会和推进会、组织开展“开学第一课”和校园文化活动、持续举办“道德讲堂”和“第二课堂”等,努力构建“三全”育人工作新格局。

4 校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1 校企合作开展情况

学校积极与医药企业开展校企合作,不断拓展新的校外实践教学基地,与山西仁和大药房连锁有限公司签订校企合作协议,开展教学观摩、勤工俭学、学生实习、学生就业、员工素质培养、教师临床实践等多方位合作项目。与山西省煤炭中心医院和太原市人民医院合作制定实习方案、实习考核标准,中职护理专业学生在两所医院实习期间,每完成一个科的实习,都要进行理论与操作考核。理论考核试题由学校老师准备、批阅,操作考核由科室带教老师完成。此实习方案和考核标准已实施两年,实习效果较之前明显提高。

4.1.1.1 推荐优秀学生和毕业生到企业实习就业

学校结合学生平时成绩、在校表现,将优秀学生直接推荐到企业完成实习,将优秀毕业生推荐到校企合作单位。

4.1.1.2共建实训室

为满足学校药学专业技能实训需要,改善教学条件,提高学生技能,学校与企业双方共同制定实习方案、实习考核标准,共建“模拟医院药房”“模拟零售药店”等教学实训室,使教学实践和理论有效结合。同时利用节假日带领学生到医药企业实地参观学习,充分发挥了医药企业实训基地的作用。

4.1.1.3 外请行业专业来校授课

学校定期组织部分教师到企业学习、参观、调研,聘请医院、企业的高级技术员和管理人员等,为学生举办专业讲座、就业指导讲座等,并承担部分实验实训课程的教学任务。

4.1.2校企合作开展效果

工学结合、校企合作,是发挥学校和医药企业各自优势、共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。通过校企合作为培养生产、建设、管理、服务一线“技能型”人才的提供保证;还借助企业资源,帮助学生更好地掌握临床经验和实践操作技能,真正实现了与企业零距离对接,并为学生的就业提供了保障,近几年我校学生就业率不断提高。

4.2 学生实习情况

按照教育部、人社部等五部委下发的《职业学校学生实习管理规定》中的要求,我校充分利用实验、实训和毕业实习这三个关键环节在人才培养工作中的重要作用,根据各专业人才培养方案的要求,从实践教学课程体系入手,充实、培养实践教学师资队伍,强化实践教学管理,建成了能满足实践教学需要的校内外实习、实训基地,通过“理论 + 实 践”课程教学、项目化实训、仿真实训、社会实践、实习等实践教学环节,有效提升了学生的专业综合能力和创新能力。

按照学校新修订的《实习生管理规定》《招就办岗位职责》《系、部岗位职责》《班主任岗位职责》等规章制度,我校对每位从事学生实习管理的工作人员制定了岗位工作流程,使学生在实习前就能充分了解到学校对学生实习管理和服务内容。同时实行医院考核、学校检查的制度,按照进院培训、出科考核、实习结束医院对每位实习生进行综合考评,填写鉴定表。毕业生返校时按规定上交《实习鉴定表》,《实习生评学表》,《实习生考核表》。对于实习考核不合格者不予毕业。

5社会贡献

5.1 技术技能人才培养

学校树立“就业是最大的民生”理念,视学生就业工作为事业发展的生命线。学校注重对学生进行职业生涯成长规划教育,加强思想政治和德育美育教育,全员育人,全面育人,培养学生的职业能力和职业素养;积极开展丰富多样就业教育、培训、实践活动,建立招聘信息平台,及时发布就业招聘信息,强化就业管理,完善就业服务体系;建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。

学校始终坚持围绕社会行业发展需要,服务社会发展大局,充分发挥学校办学历史悠久、师资、设备等优势,建立校企(院)合作、产教融合、资源共享、共同发展的机制,积极探索职业教育教学改革,通过聘请医院、企业等行业专家讲座或授课,专业教师进医院、企业进修学习等途径,不断提高双师型专业课教师比例,使学校教学与行业岗位需求对接,办学的诚信度、满意度高,毕业学生受到了社会的高度评价,为山西省卫生事业培养高素质技术技能型人才。近两年,学校毕业生就业率平均达到84.5%,对口就业率76%,用人单位满意率达95.1%以上。

5.2 社会服务

5.2.1 培训服务

2017年,我校开展基层检验人员培训共计9批,提高基层医务人员专业水平。

5.2.2 技术服务

2017年参加省卫计委心肺复苏进万家工程的活动,受到被培训者的好评。多位药学专业老师应太原市职业技能鉴定中心邀请,参加了太原市卫生学校中药调剂员和医药商品购销员的考评工作。

6 举办者履责

6.1经费

6.1.1 免学费资金

根据省教育厅《关于认真做好中等职业教育免学费全覆盖工作的通知》(晋教职[2011]16号)精神,我校从2012年秋季学期起全日制学历教育全部免除学费,实现中等职业教育免学费全覆盖。

2017年共收到中等职业学校免学费补助资金266万元(晋财教[2016]274号和晋财教〔2017〕215号文件),补助金额依据2016年我校在校学生人数划拨。我校免学费资金用于补助学校因免除学费导致学校收入减少的部分,保证学校的正常运转,确保资金使用规范、安全和有效。

6.1.2项目投入

2016年12月7日,山西省财政厅下达了2017年公共卫生服务补助(中医)项目资金22万元(晋财教〔2016〕211号),用于基层临床技术骨干中医药高教理论知识水平提高班培训;2016年12月20日,山西省财政厅、省教育厅、省人社厅下达了2017年现代职业教育质量提升计划中央专项资金64万元(晋财教〔2016〕287号),用于学校改善办学条件。所有款项均已支付,确保专款专用。

6.2政策措施

为进一步加强学校内涵建设,促使学校管理规范化、制度化、科学化,学校多次召开专题会议,研讨教学管理工作的相关内容,相继制定了《专项建设项目管理办法(试行)》《关于教师进修、培训学习管理办法》《外请教师管理制度》等教学文件。

7特色创新

7.1 人体解剖“每周一图”活动

近年来,解剖教研室根据人体解剖学课程特点,积极落实、尝试“美育”渗透教学的工作,在新生的解剖学教学中开展了“人体之美”“每周一图”系列活动。要求学生每周“手绘”一副“人体解剖”图片,题材、画风、选图自由选择,充分挖掘学生的“美学潜质”,让学生在自由的氛围中去体会学科“美”、发现专业“美”、创造职业“美”。活动中同学们之间彼此交流、探讨,并把每个“手绘”作品制作、美化成“电子版”上传到班级“解剖学微信学习群”中进行展示和观摩。此项活动,在潜移默化中促进了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质。

7.2 开展读书文化节等活动

为促进学校学生勤奋学习、健康成长,提高学生的思想道德和科学文化素质,在校园里形成良好的读书导向和风尚,营造良好的读书氛围,鼓励广大学生多读书、读好书、好读书而推出了一系列活动。活动内容涉及八方面:

7.2 .1举办职图讲堂8期

分别为:贺彩霞《思维导图》;刘雱敏《中国流行音乐》;刘逸群《英国留学漫谈》;王卫东《从梁启超传读历史人物传记》;葛玲《解读压力背后的身心表达》;仇风光《皇帝的新衣——逻辑的秘密》;范国星《习近平对中国传统文化的超越式传承》;周英《语言践行学习“学以致用”》。活动内容丰富,堂堂精彩,开阔视野,净化心灵,启迪思维,指导学习。

7.2 .2第11届校园读书文化节

图书馆联合团委于4.27-5.25举办了第11届校园读书文化节,其中包括万方数据库培训、全科知识大比拼、美文欣赏师生共读暨优秀读者表彰大会。感受文字之美,尽享读书之乐,在文字和声音中净化心灵,感受生活中的真、善、美。

7.2 .3职图公众号

进一步完善职医图书馆微信公众平台,加大公众号宣传力度,提高推送频率,坚持内容原创、实用和有指导性并新增“美文推送”、“好文推荐”栏,2017年共推送职图讲堂8期、职图沙龙2期、职图英语角4期、悦时光读书会系列内容5期,好书推荐、美文推送、信息查阅、云阅读等相关内容33篇,共计52篇推送内容,2017年职医图书馆微信公众号关注人数由413人增长至954人。

7.2 .4数据库培训

为使我校师生更好地利用电子资源,提高信息检索能力。图书馆特邀万方、维普培训讲师到图书馆三层教师备课室进行电子资源使用讲座。全年共举办4次数据库存检索培训。

7.2 .5悦时光读书会

本年阅读书目《生活十讲》《文渊讲坛》《行者无疆》《工匠精神》《拖延心理学》。有围坐读、线上读、视频播放、分享交流,并将分享内容多次通过职医图书馆微信公众号的方式向更多的师生进行音频、图片、文字等多样化呈现。

7.2 .6“职图沙龙”活动

共举办两期职图沙龙分别为:“我想成为什么样的人,从事什么事业”“与你一起抗拖延”。通过两期沙龙活动,为我院校学生搭建了一个广阔的学习交流平台,营造了轻松愉快的学习生活氛围,调动了广大学生积极向上的学习热情。

7.2 .7“职图英语角”活动

定期举办职图英语角,为广大学生营造英语口语交流环境。不断探索活动内容、方式,鼓励学生主动开口说,主动上台讲,以自主方式完成英语角的学习交流。

7.2 .8懿来读读书协会

懿来读读书协会于2012年成立,已经走过了5个春秋,每年社团成员有百余人。开展丰富多彩的活动,今年活动有社团见面会、交流会、素质拓展、朗读者、五周年联谊庆等。通过活动使协会成员在交流、团队合作、自信心等各方面得到提升。

8 主要问题和改进措施

8.1 进一步更新转变教师教学理念

“知识为基础,能力为本位”是职业学校教学改革的指导思想。在大力发展职业教育的今天,教育理念的转变是办好职业教育的前提,学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,面向社会、面向市场办学,强调教师要切实转变教学理念,切实以学生为本,注重教学的实用性,注重职业能力培养。   

学校要加大对教师培训的支持力度,促进教师真正改变学科体系的传统教育教学理念,适应职业教育的特点,培养高素质技能型人才。

8.2进一步改进教学方法和教学手段

教师需要认真分析中职学生的年龄特点、心智特点、学习习惯等因素,改变“一言堂”传统教学法,多与学生互动,结合应用现代化信息化教学手段,提高课堂教学的趣味性,活跃课堂气氛,调动学生的主动性、积极性,努力探索一套适合中职教育的教学模式。

8. 3 进一步加强中职学生的人际沟通能力

从用人单位反馈问题中发现,中职学生毕业就职后,人际交流沟通能力欠缺是主要问题。学校在人才培养及教育教学过程中,应在这方面进行思考与改革,创新人才培养模式,为学生不论从课程设置还是内容选择上要不断优化,为学生创造锻炼的机会与平台,全面提高中职学生的素质,适应社会需求。